Садржај и циљ програма секције:

Осмишљена као креативна радионица намењена средњошколцима без нужног предзнања из области сликарског стваралаштва. Отворена за свакога према способностима, изражајним могућностима и интересовањима. Многи ученици крену интуитивно сликати, али се укључи просуђивање, упоређивање, анализирање. Овај начин сликања је изнад анализирања, промишљања, планирања, опуштајући је и исцељујући.Понекад води у дубље самоистраживање и самосагледавање, разумевањемисли и емоција, као и телесних стања. Представља покушај да кроз уметнички израз откријемо зашто се нешто догађа и како је и зашто повезано са нама. Интуитивно сликање нема намеру ни да буде лепо и изгледа добро. Таквим начином рада нема имитирања. Интуитивно цртамо и сликамо јер смо позвани на сликање онда  и за оно што у том тренутку треба да се изрази зависно од наше енергије. Тада ништа не остаје затворено, емоције, мисли, добре или лоше, угодне или неугоне, физичка стања…све се изражава.

Интуитивно сликање нас учи аутентичности, креативности, јер цртамо, сликамо апстрактно, а не препознатљиву, задату форму. Не захтева дисциплину ни напор – све тече, сликање је слично игрању са бојама, и сама сликарска техника је ствар интуиције, за свакога нека друга. Сваки ученик може да сенеспутано изрази, на начин на који уме, кроз слободан покрет четкицом, у додиру са својим унутрашњим светом. Ученике ослобађа и страха често присутног, да нису довољно талентовани и да не умеју сликарски да се изражавају.

Изражавање је слободно и спонтано, шо је у основи арт терапије.

У тим дечијим сликарским импровизацијама, боја има превасходну улогу, спонтано нанета на подлогу, са могућношћу увођења и несликарских материјала, згужваног папира, тканина, канапа и сл.који се аплицирају на површину рада.

Понекад би ученици радили инспирисани музиком коју слушају, тако би настао диван спој визуелних и аудитивних доживљаја на папиру.

Септембар:

Формирање секције. Уводни разговор са објашњењем основних идеја и цињева секције. Међусобно упознавање ученика и представљање кроз практичне вежбе, примену ликовних техника коју су примењивали надреалисти у својим делима, у ослобађању ликовног израза. Разговор о ликовном изражавању као својеврсној игри која активира њихове креативне могућности, и можда креирање спонтане заједничке слике.

Октобар:

Разговор о основним ликовним елементима и цртање и сликање радова по сопственом избору (графитном оловком, тушем и пером или четкицом, фломастерима, акрилним бојама , темпером, акварело, пастелом).

Варирање једноставних мотива различитим техникама.

Новембар:

Рад на илустровању бајке, приповетке, песме, басне…

Оно што су читали или слушали по сећању би могли да насликају  онако како сами замишљају. Могу једну причу или доживљајда прикажу у једној или више слика.

Децембар:

Орнамент. Разговор о врстама орнамената, материјалима на којима их запажамо, предметима, начинима њихове израде.

Креирање орнамента штампањем или сликањем тушем или темпером.

Израда орнамената за текстил или керамику.

Јануар:

Припрема и избор радова за изложбу у школи

Фебруар:

Разговор о колажу и асамблажу, могућностима тих техника, уметницима који су их осмислили,

Ученици креирају колаже и асамблаже користећи разнобојне и разноврсне материјале.

Март:

Израда монотипија у боји. На припремљене стаклене плоче, по могућности правилног геометријског облика, ученици премазују танки слој глицерина, набацају спонтано различите боје без размишљања, прислоне папир и одмах узимају отисак. Ако примете у том отиску неке облике које имају сличности са познатим предметима, облицима, појавама у природи, бићима, могу те асоцијативне представе дорадити на начин на који желе, дослкавањем, гребањем, лепљењем различитих папира, исечцима неких других радова…

Април:

Дизајн мајица. Ученици на папирима на којима су цртежи мајица израђују скице визуелних представа које би желели да аплицирају на мајице, на различите начине. Потом добијају праве беле мајице ( или неке друге боје по избору) на којој изводе то решење бојама за текстил. Припремају продајну изложбу мајица.

 

Мај:

Цртање и сликање по сопственом избору техника или мотива.

Ученици раде реинтерпретацију сликарског дела по избору – можда стилизацију неког реалистичног приказа, сводећи га на асоцијативну визуелну представу.

Јун:

Извођење заједничког дела као колективног сликарског перформанса. На зид  учионице или спојене столове постављамо папир великих димензија, свака група ученика, или ученик, добија свој сегмент за извођење.

Ученици одабирају радове и припремају годишњу изложбу у школи.

Пратићемо сензибилитет ученика и њихове потребе, па су могућа и одступања од плана.